PEDOMAN PENSKORAN
PENILAIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
variabel
|
Skor maks
|
|||
JUDUL
|
||||
Judul sederhana, lengkap dan menarik
|
2
|
|||
ABSTRAK
|
||||
Ada abstrak menyeluruh, ringkas, dan jelas
|
2
|
|||
I
|
PENDAHULUAN
|
|||
A.
Latar Belakang Masalah
|
||||
Ada informasi yang terkait dengan masalah pembelajaran
|
2
|
|||
Ada proses identifikasi masalah dengan jelas
|
2
|
|||
Ada analisis masalah dengan jelas dan logis
|
2
|
|||
Ada alas an pemilihan masalah yang akan diatasi dengan jelas dan
logis
|
2
|
|||
Ada teori yang berkaitan dengan penyebab masalah dan solusi yang
dipilih
|
2
|
|||
B.
Rumusan Masalah
|
||||
Rumusan masalah jelas dan benar
|
2
|
|||
Masalah berkaitan dengan latar belakang
|
2
|
|||
C.
Tujuan
|
||||
Rumusan tujuan jelas, logis bermakna
|
2
|
|||
D.
Manfaat
|
||||
Ada manfaat dan berkontribusi nyata
dalam pembelajaran
|
2
|
|||
E.
Definisi operasioanl
|
||||
Ada definisi operasional dan jelas
|
1
|
|||
II KAJIAN PUSTAKA
|
||||
A.
Ada kajian pustaka berkaitan dengan masalah
yang dikaji
|
2
|
|||
B.
Ada kajian pustaka berkaitan dengan
solusi pembelajaran yang relevan, terkini,
rinci, sistematis, dan jelas
|
3
|
|||
C.
Ada kajian pustaka tentang peran solusi yang
dipilih dengan kegiatan yang konkret untuk mengatasi masalah
|
2
|
|||
D.
Ada hipotesis tindakan
|
1
|
|||
III METODE PENELITIAN
|
||||
A.
Subjek penelitian
|
||||
Mencantumkan kelas, lokasi, mata pelajaran dengan rincian yang jelas
|
4
|
|||
Waktu pelaksanaan logis
|
2
|
|||
B.
Perencanaan
|
||||
Adanya penjelasan tindakan yang akan dilaksanakan
|
2
|
|||
Tindakan relevan dengan masalah
|
2
|
|||
Langkah-langkah perbaikan pembe;ajaran ada, rinci dan jelas
|
2
|
|||
C.
Prosedur pelaksanaan
|
||||
Ada informasi prosedur pelaksanaan dengan jela dan logis
|
2
|
|||
Ada informasi tentang pengamat dan tugasnya dengan jelas
|
1
|
|||
Ada informasi tenatang prosedur pembelajaran dengan jelas dan rinci
|
2
|
|||
D.
Pengamatan / Pengumpulan Data/ instrumen
|
||||
Ada instrument dan tepat
|
2
|
|||
Data sesuai dengan amsalah dan lengkap
|
2
|
|||
E.
Analisa Data/ Refleksi
|
||||
Ada cara menemukana kekuatan dan kelemahan tindakan perbaikan
pembelajaran
|
2
|
|||
Menemukan kelemahan dalam merancang dan melakukan tindakan perbaikan
|
2
|
|||
F.
Adanya informasi tentang penyiapan partisipan
|
1
|
|||
IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
|
||||
A.
Deskripsi setiap siklus
|
||||
Ada data tentang rencana, pelaksanaan, pengamatan, refleksi setiap
siklus
|
6
|
|||
Ada paparan tentang keberhasilan dan kegagalan
|
5
|
|||
Ada penjelasan lengkap dengan data
|
5
|
|||
B.
Pembahasan setiap siklus
|
||||
Ada temuan sesuai dengan data yang diolah dengan jelas dan rinci
setiap siklus
|
5
|
|||
Temuan sesuai dengan data yang diolah jelas, rinci dan lengkap pada
setiap siklus
|
5
|
|||
V PENUTUP
|
||||
A.
Kesimpulan
|
||||
Kesimpulan sesuai dengan masalah, temuan, dan jelas
|
4
|
|||
B.
Saran Tindaklanjut
|
||||
Saran sesuai dengan kesimpulan, jelas dan logis
|
2
|
|||
Tindaklanjut operasional dan dapat dilaksanakan
|
2
|
|||
DAFTAR RUJUKAN
|
||||
Ada daftar rujukan sesuai dengan rujukan dan isi
|
1
|
|||
Ada daftar rujukan
dan disusun alfabetis dengan system yang benar
|
1
|
|||
PENGGUNAAN BAHASA
|
||||
Pilihan kata tepat
|
2
|
|||
Struktur kalimat
lugas dan baku
|
2
|
|||
Paragraph kohesif
dan koheren (padu dan runtut)
|
2
|
|||
Penulisan sesuai
dengan EYD
|
2
|
|||
JUMLAH
|
100
|
|||
PENGHITUNGAN SKOR = SKOR YANG DIPEROLEH
: 4 : 100
